СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА КАК ИНСТРУМЕНТЫ ВЫЯВЛЕНИЯ УРОВНЯ АДАПТАЦИОННЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ
Аннотация
Цель исследования: установить отличие антропометрических, гемодинамических параметров и показателей вегетативного тонуса между студентами, занимающимися и не занимающимися профессиональными видами спорта. Организация и методы исследования. Всего в исследовании приняли участие с их добровольного согласия 42 обучающихся мужского пола в возрасте от 19 до 24 лет. Благодаря данным анкетирования добровольцы были поделены на 2 группы: студенты-спортсмены (целевая группа) и студенты, не занимающиеся профессиональным спортом (контрольная группа). Были использованы следующие инструменты: ростометр, электронные весы и механический тонометр для антропометрического и гемодинамического исследования, а также психологические тест-опросники Спилберга – Ханина, Мадди и Карвера – Уайта. Результаты и обсуждение. В ходе проведенного исследования были выявлены статистически значимые различия между двумя группами, свидетельствующие о положительном влиянии активного образа жизни на физиологические и психологические показатели. Было проведено сравнение полученных результатов с данными других научных работ и выдвинуты гипотезы, объясняющие расхождение с данными других авторов. Заключение. Адаптационные возможности целевой группы оказались более развиты в сравнении с обычными студентами, из чего следует вывод, что программа мониторинга физиологических параметров, встроенная в электронный девайс, способна определить уровень физической подготовки своего пользователя.
Литература
2. Бурыкина, М.Ю. Особенности тревожности студентов бакалавриата педагогического профиля / М.Ю. Бурыкина // Междунар. журнал медицины и психологии. – 2020. – Т. 3, № 1. – С. 62–68.
3. Влияние динамических и статических физических нагрузок на показатели внутри-сердечной гемодинамики и физической работоспособности у квалифицированных спортсменов / Н.П. Гарганеева, И.Ф. Таминова, Л.И. Тюкалова и др. // Кардиоваскулярная терапия и профилактика. – 2015. – Т. 14, № 5. – С. 60–66.
4. Динамика психофизиологических характеристик и физической подготовленности студентов физкультурного факультета педагогического вуза / Л.И. Каташинская, Л.В. Губанова, Е.В. Ермакова и др. // Человек. Спорт. Медицина. – 2019. – Т. 19, № 4. – С. 29–36.
5. Оценка уровня тревожности и параметров сердечно-сосудистой системы спортсменов различной квалификации / Н.В. Турбасова, А.С. Булыгин, И.Ю. Ревнивых и др. // Человек. Спорт. Медицина. – 2019. – Т. 19, № 4. – С. 14–19.
6. Ярлыкова О.В. Физическая культура в жизни студентов / О.В. Ярлыкова, Е.В. Сапронова, В.В. Сапронова // Гуманитар. науч. журнал. – 2017. – № 1. – С. 141–144.
7. Lizandra, J. Use of mobile devices as a facilitator of the practice of physical activity in physical education lessons: experience in higher education / J. Lizandra, T. Valverde-Esteve, X. García-Massó // Journal of Physical Education and Sport. – 2020. – Vol. 20, no. 6. – P. 3629–3634.
8. The Relationship Between Behavioral Inhibition and Behavioral Activation Systems, Impulsiveness, and Internet Gaming Disorder Among Students of Different Ages / H. Xiang, X. Tian, Y. Zhou et al. // Front. Psychiatry. – 2021. – Vol. 11. – P. 6.
9. The training type influence on male elite athletes’ ventilator function / T. Durmic, B. Lazovic Popovic, M. Zlatkovic Svenda et al. // BMJ Open Sport Exerc Med. – 2017. – Vol. 3. – P. 5.
10. Widawska-Stanisz, A. Use of modern technologies as a tool to support measures promoting physical activity – differences according to the gender of respondents / А. Widawska-Stanisz // Journal of Physical Education and Sport. – 2020. – Vol. 20 (Supplement issue 5). – P. 3002–3009.
References
1. Chukhrova M.G., Mitrofanova O.E., Fil’ T.A. et al. [Analysis of Hardiness in the Context of Personality Aggressiveness]. Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya [World of Science, Culture, Education], 2018, no. 5 (72), pp. 359–362. (in Russ.)2. Burykina M.Yu. [Peculiarities of Anxiety in Bachelor Students of Pedagogical Profile]. Mezhdunarodnyy zhurnal meditsiny i psikhologii [International Journal of Medicine and Psychology], 2020, vol. 3, no. 1, pp. 62–68. (in Russ.)
3. Garganeyeva N.P., Taminova I.F., Tyukalova L.I. et al. [Influence of Dynamic and Static Physical Loads on Intracardiac Hemodynamics and Physical Performance in Qualified Athletes]. Kardio-vaskulyarnaya terapiya i profilaktika [Cardiovascular Therapy and Prevention], 2015, vol. 14, no. 5, pp. 60–66. (in Russ.) DOI: 10.15829/1728-8800-2015-5-60-66
4. Katashinskaya L.I., Gubanova L.V., Ermakova E.V. et al. Dynamics of Psychophysiological Characteristics and Physical Readiness of Students of the Physical Culture Department of a Pedagogical University. Human. Sport. Medicine, 2019, vol. 19, no. 4, pp. 29–36. (in Russ.) DOI: 10.14529/hsm190404
5. Turbasova N.V., Bulygin A.S., Revnivykh I.Yu. et al. Assessment of the Level of Anxiety and Parameters of the Cardiovascular System of Athletes of Various Qualifications. Human. Sport. Medicine, 2019, vol. 19, no. 4, pp. 14–19. (in Russ.) DOI: 10.14529/hsm190402
6. Yarlykova O.V., Sapronova E.V., Sapronova V.V. [Physical Culture in the Life of Students]. Gumanitarnyy nauchnyy zhurnal [Humanitarian Scientific Journal], 2017, no. 1, pp. 141–144. (in Russ.)
7. Lizandra J., Valverde-Esteve T., García-Massó X. Use of Mobile Devices as a Facilitator of the Practice of Physical Activity in Physical Education Lessons: Experience in Higher Education. Journal of Physical Education and Sport, 2020, vol. 20, no. 6, pp. 3629–3634.
8. Xiang H., Tian X., Zhou Y. et al. The Relationship Between Behavioral Inhibition and Behavioral Activation Systems, Impulsiveness, and Internet Gaming Disorder Among Students of Different Ages. Front. Psychiatry., 2021, vol. 11, p. 6. DOI: 10.3389/fpsyt.2020.560142
9. Durmic T., Lazovic Popovic B., Zlatkovic Svenda M. et al. The Training Type Influence on Male Elite Athletes’ Ventilator Function. BMJ Open Sport Exerc Med., 2017, vol. 3, p. 5. DOI: 10.1136/bmjsem-2017-000240
10. Widawska-Stanisz A. Use of Modern Technologies as a Tool to Support Measures Promoting Physical Activity – Differences According to the Gender of Respondents. Journal of Physical Education and Sport, 2020, vol. 20, iss. 5, pp. 3002–3009.
Copyright (c) 2023 Человек. Спорт. Медицина
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
