ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ В ПЕРИОД ОТ 5 ДО 7 ЛЕТ
Аннотация
Цель: изучить направленность развития детей от 5 до 7 лет с учетом особенностей телосложения, когнитивного и проявлений крупной и мелкой моторики в условиях различной двигательной активности. Материалы и методы. Контингент: 348 детей 5–7 лет: 58 детей, не занимающихся спортом систематически; 290 детей, занимающихся закрытыми и открытыми видами спорта. Методы: антропометрия, калиперометрия; тестирование: когнитивное (зрительно- и вербально-логическое, зрительно-пространственное и аналитико-синтетическое (цветные прогрессивные матрицы Равена) мышление, внимание (корректурный тест Бурдона), опосредованная память, мелкая и крупная моторика (теппинг-тест, простая и сложные зрительно-моторные реакции; бег 30 м; челночный бег, 3×10 м; переменный бег 30 м (гладкий, 10м; приставной шаг с переменой ног, 5 м × 2; спиной вперед, 10 м); сила хвата, дозирование усилий на 50, 75 и 25 % от максимального результата в прыжковом тесте); ЧСС, САД, ДАД, вариабельность сердечного ритма – лежа и стоя; пошаговый дискриминантный анализ. Результаты. Обучение на спортивно-оздоровительном этапе детей от 5 до 7 лет преимущественно открытым навыкам способствует приоритетному развитию когнитивной сферы наряду со зрительно-пространственной координацией; преимущественно закрытым навыкам – развитию крупной и мелкой моторики. Возрастные различия детей, не занимающихся спортом систематически, ограничиваются длиной тела и лабильностью силы нервных процессов. Становление механизмов вегетативной кардиорегуляции зависит от условий двигательной активности: при раннем занятии спортом – форсированное развитие ваготонического звена вегетативной регуляции. Заключение. Направленность развития детей 5–7 лет с учетом телосложения, когнитивной сферы и моторики в большой мере определяется особенностями двигательной активности, не исключая влияния индивидуальных темпов созревания, что диктует необходимость комплексного мониторинга физического и психического состояния ребенка и его физической подготовленности, начиная со спортивно-оздоровительного этапа многолетней спортивной подготовки.
Литература
2. Баевский, Р.М. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе / Р.М. Баевский, О.И. Кириллов, С.З. Клецкин. – М.: Наука, 1984. – 221 с.
3. Балабохина, Т.В. Возрастная адаптация сердечно-сосудистой и вегетативной нерв-ной систем мальчиков 6 лет к систематическим занятиям спортом / Т.В. Балабохина, Т.Ф. Абрамова // Вестник спортивной науки. – 2024. – № 4. – С. 42–48.
4. Белопольская, Н.Л. Исключение предметов (Четвертый лишний): Модифицирован-ная психодиагностическая методика: руководство по использованию / Н.Л. Белопольская. – М., 2009. – 53 с.
5. Веракса, А.Н. Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника: для заня-тий с детьми 5–7 лет / А.Н. Веракса – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 144 с.
6. Локалова, Н.П. 120 уроков психологического развития младших школьников (Психо-логическая программа развития когнитивной сферы учащихся I–IV классов) / Н.П. Локало-ва. – М.: Ось-89, 2006. – 165 с.
7. Мантрова, И.Н. Методические руководство по психофизиологической и психологи-ческой диагностике / И.Н. Мантрова. – Иваново: Нейрософт, 2007. – 211 с.
8. Михайлов, В.М. Вариабельность ритма сердца (новый взгляд на старую парадигму): моногр. – Иваново, 2017. – 516 с.
9. Основы подготовки в детско-юношеском спорте. Настольная книга тренера. – М.: ООО «ПРИНТЕЛЕТО», 2023. – 653 с.
10. Практическая спортивная медицина для тренеров / Г.А. Макарова, А.А. Матишев, М.А. Виноградов и др. – М.: Спорт, 2022. – 624 с.
11. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога: в 2 ч. Ч. 1. Система рабо-ты психолога с детьми разного возраста: практич. пособие / Е.И. Рогов. – 4-е изд., пере-раб. и доп. – М.: Юрайт, 2024. – 412 с.
12. Физиология роста и развития детей и подростков (теоретические и клинические вопросы): практическое руководство / под ред. А.А. Баранова, Л.А. Щеплягиной. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – Т. 1. – 432 с.
13. Хвацкая, Е.Е. Проблема ранней специализации (профессионализации) / Е.Е. Хвацкая, Н.Е. Ла-тышева // Вестник Псков. гос. ун-та. Серия «Психолого-педагогические науки». – 2015. – Вып. 1. – С. 194–200.
14. Шлык, Н.И. Вариабельность сердечного ритма и методы ее определения у спортс-менов в тренировочном процессе: метод. пособие / Н.И. Шлык. – Ижевск: Удмуртский ун-т, 2022. – 80 с.
15. Effects of Physical Activity on Motor Skills and Cognitive Development in Early Child-hood: A Systematic Review / N. Zeng, M. Ayyub, H. Sun et al. // BioMed Research International. – 2017. –
Р. 2760716.
16. Differences in inhibitory control and motor fitness in children practicing open and closed skill sports / D. Formenti, A. Trecroci, M. Duca et al. // Sci. Rep. – 2021. – Vol. 11. – Р. 4033.
17. Hohmann, T. Motorische und kognitive Leistungsfähigkeit über die Lebensspanne / T. Hohmann, B. Holfelder, N. Schott // Zeitschrift für Sportpsychologie. – 2015. – Vol. 20, Nо. 1. – Р. 2–4.
References
1. Abramova T.F., Nikitina T.M., Kochetkova N.I. Labil’nyye komponenty massy tela – kriterii ob-shchey fizicheskoy podgotovlennosti i kontrolya tekushchey i dolgovremennoy adaptatsii k treni-rovochnym nagruzkam: metod. rekomendatsii [Labile Components of Body Mass – Criteria for General Physical Fitness and Control of Current and Long-term Adaptation to Training Loads]. Moscow, OOO Skyprint Publ., 2013. 132 p.2. Baevsky R.M., Kirillov O.I., Kletskin S.Z. Matematicheskiy analiz izmeneniy serdechnogo ritma pri stresse [Mathematical Analysis of Changes in Heart Rate Under Stress]. Moscow, Sci-ence Publ., 1984. 221 p.
3. Balabokhina T.V., Abramova T.F. [Age Adaptation of the Cardiovascular and Autonomic Nervous Systems of 6-year-old Boys to Systematic Sports Activities]. Vestnik sportivnoy nauki [Bulletin of Sports Science], 2024, no. 4, pp. 42–48. (in Russ.)
4. Belopolskaya N.L. Isklyucheniye predmetov (Chetvertyy lishniy): Modifitsirovannaya psikhodiagnosticheskaya metodika: Rukovodstvo po ispol’zovaniyu [Exclusion of Objects (The Fourth Odd One Out). Modified Psychodiagnostic Method. User's Guide]. Moscow, 2009. 53 p.
5. Veraksa A.N. Individual’naya psikhologicheskaya diagnostika doshkol’nika: dlya zanyatiy s det’mi 5–7 let [Individual Psychological Diagnostics of a Preschooler. For Classes with Children 5–7 Years Old]. Moscow, MOZAIKA-SINTEZ Publ., 2014. 144 p.
6. Lokalova N.P. 120 urokov psikhologicheskogo razvitiya mladshikh shkol’nikov (Psikholog-icheskaya programma razvitiya kognitivnoy sfery uchashchikhsya I-IV klassov) [120 Lessons of Psychological Development of Primary School Students (Psychological Program for the Develop-ment of the Cognitive Sphere of Students in Grades I–IV)]. Moscow, Os-89 Publ., 2006. 165 p.
7. Mantrova I.N. Metodicheskiye rukovodstvo po psikhofiziologicheskoy i psikhologicheskoy diagnostike [Methodological Guide to Psychophysiological and Psychological Diagnostics]. Iva-novo, Neurosoft Publ., 2007. 211 p.
8. Mikhailov V.M. Variabel’nost’ ritma serdtsa (novyy vzglyad na staruyu paradigmu): monografiya [Heart Rate Variability (a New Look at an Old Paradigm). Monograph]. Ivanovo, 2017. 516 p.
9. Osnovy podgotovki v detsko-yunosheskom sporte. Nastol’naya kniga trenera [Fundamen-tals of Training in Children's and Youth Sports. A Trainer's Handbook]. Moscow, PRINTELETO LLC Publ., 2023. 653 p.
10. Makarova G.A., Matishev A.A., Vinogradov M.A. et al. Prakticheskaya sportivnaya med-itsina dlya trenerov [Practical Sports Medicine for Trainers]. Moscow, Sport Publ., 2022. 624 p.
11. Rogov E.I. Nastol’naya kniga prakticheskogo psikhologa v 2 ch. Chast’ 1. Sistema raboty psi¬khologa s det’mi raznogo vozrasta: prakticheskoye posobiye [A Handbook for Practical Psy-chologist in 2 Parts. Part 1. A System of a Psychologist's Work with Children of Different Ages. A Practical Guide], 4nd ed. revised and enlarged. Moscow, Yurait Publ., 2024. 412 p.
12. Baranov A.A., Shcheplyagina L.A. Fiziologiya rosta i razvitiya detey i podrostkov (teoret-icheskiye i klinicheskiye voprosy): prakticheskoye rukovodstvo [Physiology of Growth and Devel-opment of Children and Adolescents (Theoretical and Clinical Issues). A Practical Guide]. Mos-cow, GEOTAR-Media Publ., 2006. vol. 1. 432 p.
13. Khvatskaya E.E., Latysheva N.E. [The Problem of Early Specialization (Professionaliza-tion)]. Vestnik Pskovskogo gosudarstvennogo universiteta. Ser. Psikhologo-pedagogicheskiye nauki [Bulletin of Pskov State University. Ser. Psychological and Pedagogical Sciences], 2015, iss. 1, pp. 194–200. (in Russ.)
14. Shlyk N.I. Variabel’nost’ serdechnogo ritma i metody eye opredeleniya u sportsmenov v trenirovochnom protsesse: metodicheskoye posobiye [Heart Rate Variability and Methods for its Determination in Athletes During the Training Process. A Methodological Guide]. Izhevsk, Ud-murt University Publ., 2022. 80 p.
15. Zeng N., Ayyub M., Sun H. et al. Effects of Physical Activity on Motor Skills and Cogni-tive Development in Early Childhood: A Systematic Review. BioMed Research International, 2017, 2760716. DOI: 10.1155/2017/2760716
16. Formenti D., Trecroci A., Duca M. et al. Differences in Inhibitory Control and Motor Fit-ness in Children Practicing Open and Closed Skill Sports. Science Rep., 2021, vol. 11, 4033. DOI: 10.1038/ s41598-021-82698-z
17. Hohmann T., Holfelder B., Schott N. Motorische und Kognitive Leistungsfähigkeit über die Lebensspanne. Zeitschrift für Sportpsychologie, 2015, vol. 20, nо. 1, pp. 2–4. DOI: 10.1026/1612-5010/ a000084
Copyright (c) 2026 Человек. Спорт. Медицина
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
