РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СФЕРЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА СРЕДСТВАМИ ПОДВИЖНЫХ ИГР
Ключевые слова:
интеллектуальная сфера личности, подвижные игры, младший школьный возраст
Аннотация
Цель: исследование направлено на подбор и разработку алгоритма реализации на уроках физической культуры у младших школьников комплексов подвижных игр интеллектуальной направленности, воздействующих на развитие мышления, памяти, внимания, воображения. Материалы и методы. Эксперимент проходил с обучающимися третьих классов в общем количестве 417 человек в пяти общеобразовательных школах г. Иркутска. В исследовании применялись структурированный анализ подвижных игр, анкетирование, тестирование, педагогический эксперимент, статистический анализ данных. Результаты. Авторами было предложено дозированно включать подвижные игры интеллектуальной направленности в содержание уроков физической культуры в начальной школе. В качестве методической поддержки было подготовлено и представлено методическое пособие, содержащее комплексы подвижных игр с описанием способов организации и методики проведения, а также методов диагностики отдельных составляющих интеллектуальной сферы личности обучающихся. Проведён педагогический эксперимент с обучающимися третьих классов, направленный на определение эффективности использования специализированных подвижных игр в процессе развития интеллектуальной сферы младшего школьника. Доказано, что уровень сформированности интеллектуальной сферы младших школьников составил 177,639 при критическом значении χ2 равно 16,812 (р < 0,01). Заключение. Анализ итоговых результатов уровня развития интеллектуальной сферы младшего школьника подтвердил предположение, что использование специализированных подвижных игр позволяет существенно повысить показатели памяти, восприятия, внимания, воображения.
Литература
1. Альшина, А.И. Влияние двигательной активности на процессы памяти и обучения / А.И. Альшина, А.П. Архипов // Академ. публицистика. – 2021. – № 6. – С. 511–521.
2. Газизова, В.К. Влияние физической активности на мозг и интеллектуальные способности / В.К. Газизова, А.Б. Хабибуллин // Вопросы педагогики. – 2021. – № 12–2. – С. 46–48.
3. Глухова, М.Ю. Подвижные игры как средство развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста / М.Ю. Глухова, О.И. Михель // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. – 2022. – № 11 (213). – С. 106–110. DOI: 10.34835/issn.2308-1961.2022.11.p106-110
4. Гончаров, В.И. «Память на движения» как специальный вид памяти и основа двигательных навыков / В.И. Гончаров // Научные разработки: евразийский регион: материалы Междунар. науч. конф. теоретич. и приклад. разработок / отв. ред. Д.Р. Хисматуллин. – 2019. – С. 45–49. DOI: 10.51944/2072-2516_2020_3_94
5. Дзодзаев, С.Б. Применение подвижных игр на уроках физической культуры среди обучающихся младшего школьного возраста / С.Б. Дзодзаев // Вестник науки. – 2024. – Т. 3, № 1 (70). – С. 431–433.
6. Долженко, А.И. Взаимосвязь зрительной словесной и двигательной памяти человека / А.И. Долженко, А.А. Кугенек // Ratio et Natura. – 2023. – № 2 (8).
7. Егощенкова, А.Ю. Значение физической культуры для интеллектуальной деятельности и эмоционального состояния человека / А.Ю. Егощенкова, В.С. Гончарова // Образование и наука без границ: соц.-гуманитар. науки. – 2024. – № 22. – С. 206–210.
8. Завьялова К.Ф. Игра как форма интеллектуального и личностного развития младших школьников / К.Ф. Завьялова // Наука и реальность. – 2024. – № 1 (17). – С. 44–46.
9. Коданева, Л.Н. Физическое развитие детей и подростков / Л.Н. Коданева, И.И. Соколенова // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. – 2020. – № 10 (188). – С. 181–184.
10. Компаниец, Н.В. Развитие внимания и моторной памяти с помощью подвижной игры / Н.В. Компаниец, Т.В. Джулай // Инструктор по физ. культуре. – 2022. – № 1. – С. 20–23.
11. Кошкин, Е.В. Методика развития внимания на уроках физической культуры у детей младшего школьного возраста с использованием подвижных игр / Е.В. Кошкин, А.А. Смир-нов, Д.Д. Кечкин // Глобал. науч. потенциал. – 2024. – № 9 (162). – С. 61–64.
12. Кудрявцев, М.Д. Особенности применения методики обучения младших школьников двигательным действиям на основе теории учебной деятельности / М.Д. Кудрявцев // Физ. культура: воспитание, образование, тренировка. – 2004. – № 3. – С. 40–44.
13. Кудрявцев, М.Д. Развивающее обучение в системе физического воспитания младших школьников / М.Д. Кудрявцев // Физ. культура: воспитание, образование, тренировка. – 2003. – № 3. – С. 7–11.
14. Кузекевич, В.Р. Игровая плотность как интегрированный показатель педагогического анализа урока физической культуры в начальной школе / В.Р. Кузекевич, А.А. Русаков // Физ. воспитание и спортивная тренировка. – 2024. – № 3 (49). – С. 40–46.
15. Кузекевич, В.Р. Творческие задания для уроков физической культуры: учеб.-метод. пособие / В.Р. Кузекевич, А.А. Русаков. – Электрон. текст. дан. (8,5 Мб). – Иркутск: Аспринт, 2024. – 135 с.
16. Лапаев, Н.С. Влияние спортивно-подвижных игр на развитие физических качеств детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры / Н.С. Лапаев // Инновации. Наука. Образование. – 2021. – № 30. – С. 442–445.
17. Махновская, Н.В. Развитие когнитивных способностей младших школьников на уроках физической культуры / Н.В. Махновская, И.В. Аристов // Вопросы педагогики. – 2021. – № 12–2. – С. 140–142.
18. Методы исследования психических качеств, занимающихся физической культурой и спортом / А.А. Горелов, О.Г. Румба, Л.А. Григорович, Е.Р. Яхонтов // Новое в психол.-пед. исследованиях. – 2020. – № 3 (59). – С. 94–103. DOI: 10.51944/2072-2516_2020_3_94
19. Писарев, Н.Е. Влияние интерференции памяти на формирование двигательного навыка / Н.Е. Писарев // Здоровье человека, теория и методика физ. культуры и спорта. – 2020. – № 1 (17). – С. 76–85.
20. Побежимова, В.В. Подвижные игры в развитии детей младшего школьного возраста / В.В. Побежимова // Вестник науч. конференций. – 2023. – № 1–1 (89). – С. 75–77.
21. Русаков, А.А. Подвижные игры как средство развития ориентировки в пространстве у младших школьников / А.А. Русаков, В.Р. Кузекевич, О.В. Кулешова // Изв. Тульского гос. ун-та. Физ. культура. Спорт. – 2024. – № 10. – С. 34–40. DOI: 10.24412/2305-8404-2024-10-34-40
22. Современные тенденции в изменениях показателей физического развития детей и подростков (обзорная статья) / И.П. Салдан, С.П. Филиппова, О.В. Жукова и др. // Бюл. мед. науки. – 2019. – № 1 (13). – С. 14–20. DOI: 10.31684/2541-8475.2019.1(13).14-20
23. Физическое развитие подростков с различным уровнем двигательной активности / Д.А. Земляной, И.М. Жугель, Е.А. Потапова и др. // Санитарный врач. – 2023. – № 4. – С. 222–232. DOI: 10.33920/med-08-2304-03
24. Эффективность применения когнитивных игр на занятиях физической культурой у детей младшего школьного возраста / В.И. Потехина, А.А. Шалаев, Ю.С. Красильникова, И.А. Седов // Глобал. науч. потенциал. – 2022. – № 4 (133). – С. 56–58.
25. Dobrescu, T. The Formative Possibilities of Movement Games as Perceived by The Participants in The Middle School Teaching Process / T. Dobrescu // Procedia – Social and Behavioral Sciences. – 2014. – No. 141. – C. 484–488. DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.05.084
26. Emine Akkaş Baysal, Ijlal Ocak. Attitudes of secondary school students towards outdoor games: a scale development study / Emine Akkaş Baysal, Ijlal Ocak // Pegem Journal of Education and Instruction. – 2022. – No. 12 (1). – P. 115–130. DOI: 10.47750/pegegog.12.01.11
27. Eva Ruiz-Ranza. Physical activity, exercise, and mental health of healthy adolescents: A review of the last 5 years / Eva Ruiz-Ranza, Ivan Asín-Izquierdo // Sports Medicine and Health Science. – 2024. – No. 45 (11). – P. 886–895. DOI: 10.1016/j.smhs.2024.10.003
28. Fonteyne, L. Program-specific prediction of academic achieve-ment on the basis of cognitive and non-cognitive factors / L. Fonteyne, W. Duyck, F. De Fruyt // Learning and Individual Differences. – 2017. – No. 56. – P. 34–48. DOI: 10.1016/j.lindif.2017.05.003
29. Influence of personal characteristics of pupils and students on the effectiveness of the relationship to the specific physical activities / A. Bliznevsky, M. Kudryavtsev, V. Kuzmin et al. // Journal of Physical Education and Sport. – 2016. – Т. 16, No. 2. – С. 424–432.
30. Moreira, P.A. School social organization influences adolescents’ cognitive engagement with school: The role of school support for learning and of autonomy support / P.A. Moreira, V.E. Lee // Learning and Individual Differences. – 2020. – No. 80. DOI: 10.1016/j.lindif.2020.101885
31. Prasetiyo, R. Рengembangan model pembelajaran outdoor games activities untuk meningkatkan problem solving skills siswa / R. Prasetiyo, N.N. Synthiawati, N. Susanto // Jurnal Obsesi. – 2023. – No. 7–6. – P. 7362–7370. DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5545
32. Raval, R.N. The importance of traditional outdoor games in children's cognitive and social development / R.N. Raval // Integrated Journal for Research in Arts and Humanities. – 2023. – No. 3–2. – P. 196–198. DOI: 10.55544/ijrah.3.2.33
33. Rohde, T.E. Predicting academic achievement with cognitive ability / T.E. Rohde, L.A. Thompson // Intelligence. – 2007. – No. 35 (1). – P. 83–92. DOI: 10.1016/j.intell.2006.05.004
34. Studying the features of children's movements while playing virtual reality / Daniel Levak, Michael R. Pierrinowski, Melissa Canestraro et al. // Human Movement Science. – 2010. – No. 10. – Р. 1023–1038. DOI: 10.1016/j.humov.2010.06.006
35. Valeria Balana. Study on Improving the Specific Content of Teaching Physical. Education Classes Through Movement Games in Primary School / Valeria Balana, Mirela Shaaob // Procedia – Social and Behavioral Sciences. – 2014. – No. 117. – P. 173–178. DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.02.197
2. Gazizova V.K., Khabibullin A.B. [The Impact of Physical Activity on the Brain and Intellectual Abilities]. Voprosy pedagogiki [Pedagogic Issues], 2021, no. 12–2, pp. 46–48. (in Russ.)
3. Glukhova M.Yu., Mikhel O.I. [Outdoor Games as a Means of Developing Coordination Abilities in Primary School Children]. Uchenyye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta [Scientific Notes of the P.F. Lesgaft University], 2022, no. 11 (213), pp. 106–110. DOI: 10.34835/issn.2308-1961. 2022.11.p106-110
4. Goncharov V.I. “Memory of Movements” as a Special Type of Memory and the Basis of Motor Skills. In the Collection: Scientific Developments: Eurasian Region. Proceedings of the In-ternational Scientific Conference of Theoretical and Applied Developments, 2019, pp. 45–49. (in Russ.) DOI: 10.51944/2072-2516_2020_3_94
5. Dzodzaev S.B. [Use of Outdoor Games in Physical Education Lessons Among Primary School Students]. Vestnik nauki [Science Herald], 2024, vol. 3, no. 1 (70), pp. 431–433. (in Russ.)
6. Dolzhenko A.I. The Relationship between Visual, Verbal, and Motor Memory in Humans. Ratio et Natura, 2023, no. 2 (8). (in Russ.)
7. Egoshchenkova A.Yu. [The Importance of Physical Education for Intellectual Activity and Emotional State of a Person]. Obrazovaniye i nauka bez granits: sotsial’no-gumanitarnyye nauki [Education and Science Without Borders. Social Sciences and Humanities], 2024, no. 22, pp. 206–210. (in Russ.)
8. Zavyalova K.F. [Play as a Form of Intellectual and Personal Development of Primary School Students]. Nauka i real’nost’ [Science and Reality], 2024, no. 1 (17), pp. 44–46. (in Russ.)
9. Kodaneva L.N., Sokolenova I.I. [Physical Development of Children and Adolescents]. Uchenyye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta [Scientific Notes of the P.F. Lesgaft University], 2020, no. 10 (188), pp. 181–184. (in Russ.)
10. Kompaniets N.V., Dzhulai T.V. [Developing Attention and Motor Memory with the Help of Outdoor Games]. Instruktor po fizicheskoy kul’ture [Physical Education Instructor], 2022, no. 1, pp. 20–23. (in Russ.)
11. Koshkin E.V., Smirnov A.A., Kechkin D.D. [Methodology for Developing Attention in Physical Education Lessons for Primary School Children Using Outdoor Games]. Global’nyy nauchnyy potentsial [Global Scientific Potential], 2024, no. 9 (162), pp. 61–64. (in Russ.)
12. Kudryavtsev M.D. [Features of the Application of the Methodology of Teaching Primary School Students Motor Actions Based on the Theory of Learning Activity]. Fizicheskaya kul’tura: vospitaniye, obrazovaniye, trenirovka [Physical Education. Upbringing, Education, Training], 2004, no. 3, pp. 40–44. (in Russ.)
13. Kudryavtsev M.D. [Developmental Learning in the System of Physical Education of Primary School Students]. Fizicheskaya kul’tura: vospitaniye, obrazovaniye, trenirovka [Physical Education. Upbringing, Education, Training], 2003, no. 3, pp. 7–11. (in Russ.)
14. Kuzekevich V.R., Rusakov A.A. [Game Density as an Integrated Indicator of Pedagogical Analysis of a Physical Education Lesson in Primary School]. Fizicheskoye vospitaniye i sportivnaya trenirovka [Physical Education and Sports Training], 2024, no. 3 (49), pp. 40–46. (in Russ.)
15. Kuzekevich V.R., Rusakov A.A. Tvorcheskiye zadaniya dlya urokov fizicheskoy kul’tury [Creative Tasks for Physical Education Lessons]. Irkutsk, Asprint Publ., 2024. 135 p.
16. Lapaev N.S. [The Influence of Sports and Outdoor Games on the Development of Physical Qualities of Primary School Children in Physical Education Lessons]. Innovatsii. Nauka. Obrazovaniye [Innovations. Science. Education], 2021, no. 30, pp. 442–445. (in Russ.)
17. Makhnovskaya N.V., Aristov I.V. [Development of Cognitive Abilities of Primary School Students in Physical Education Lessons]. Voprosy pedagogiki [Issues of Pedagogics], 2021, no. 12–2, pp. 140–142. (in Russ.)
18. Gorelov A.A., Rumba O.G., Grigorovich L.A., Yakhontov E.A. [Methods for Studying Mental Qualities of Those Involved in Physical Education and Sports]. Novoye v psikhologo-pedagogicheskikh issledovaniyakh [New in Psychological and Pedagogical Research], 2020, no. 3 (59), pp. 94–103. (in Russ.) DOI: 10.51944/2072-2516_2020_3_94
19. Pisarev N.E. [The Influence of Memory Interference on the Formation of Motor Skills]. Zdorov’ye cheloveka, teoriya i metodika fizicheskoy kul’tury i sporta [Human Health, Theory and Methodology of Physical Education and Sports], 2020, no. 1 (17), pp. 76–85. (in Russ.)
20. Pobezhimova V.V. [Outdoor Games in the Development of Primary School Children]. Vestnik nauchnykh konferentsiy [Bulletin of Scientific Conferences], 2023, no. 1–1 (89), pp. 75–77. (in Russ.)
21. Rusakov A.A., Kuzekevich V.R., Kuleshova O.V. [Outdoor Games as a Means of Developing Spatial Orientation in Primary School Children]. Izvestiya Tul’skogo gosudarstvennogo universiteta. Fizicheskaya kul’tura. Sport [Bulletin of Tula State University. Physical Education. Sport], 2024, no. 10, pp. 34–40. (in Russ.) DOI: 10.24412/2305-8404-2024-10-34-40
22. Saldan I.P., Filippova S.P., Zhukova O.V. et al. [Modern Trends in Changes in Physical Development Indicators of Children and Adolescents (Review Article)]. Byulleten’ meditsinskoy nauki [Bulletin of Medical Science], 2019, no. 1 (13), pp. 14–20. (in Russ.) DOI: 10.31684/2541-8475. 2019.1(13).14-20
23. Zemlyanoy D.A., Zhugel I.M., Potapova E.A. et al. [Physical Development of Adolescents with Different Levels of Physical Activity]. Sanitarnyy vrach [Sanitary Doctor], 2023, no. 4, pp. 222–232. (in Russ.) DOI: 10.33920/med-08-2304-03
24. Potekhina V.I., Shalaev A.A., Krasilnikova Yu.S., Sedov I.A. [Efficiency of Using Cognitive Games in Physical Education Classes for Primary School Children]. Global’nyy nauchnyy potentsial [Global Scientific Potential], 2022, no. 4 (133), pp. 56–58. (in Russ.)
25. Dobrescu T. The Formative Possibilities of Movement Games as Perceived by The Participants in The Middle School Teaching Process. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 2014, no. 141, pp. 484–488. DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.05.084
26. Emine Akkaş Baysal, Ijlal Ocak. Attitudes of Secondary School Students Towards Out-door Games: a Scale Development Study. Pegem Journal of Education and Instruction, 2022, no. 12 (1), pp. 115–130. DOI: 10.47750/pegegog.12.01.11
27. Eva Ruiz-Ranza, Ivan Asín-Izquierdo. Physical Activity, Exercise, and Mental Health of Healthy Adolescents: A Review of the Last 5 Years. Sports Medicine and Health Science, 2024, no. 45 (11), pp. 886–895. DOI: 10.1016/j.smhs.2024.10.003
28. Fonteyne L., Duyck W., De Fruyt F. Program-specific Prediction of Academic Achievement on the Basis of Cognitive and Non-cognitive Factors. Learning and Individual Differences, 2017, no. 56, pp. 34–48. DOI: 10.1016/j.lindif.2017.05.003
29. Bliznevsky A., Kudryavtsev M., Kuzmin V. et al. Influence of Personal Characteristics of Pupils and Students on the Effectiveness of the Relationship to the Specific Physical Activities. Journal of Physical Education and Sport, 2016, vol. 16, no. 2, pp. 424–432.
30. Moreira P.A., Lee V.E. School Social Organization Influences Adolescents’ Cognitive Engagement with School: The Role of School Support for Learning and of Autonomy Support. Learning and Individual Differences, 2020, no. 80. DOI: 10.1016/j.lindif.2020.101885
31. Prasetiyo R., Synthiawati N.N., Susanto N. Рengembangan Model Pembelajaran Outdoor Games Activities Untuk Meningkatkan Problem Solving Skills Siswa. Jurnal Obsesi, 2023, no. 7–6, pp. 7362–7370. DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5545
32. Raval R.N. The Importance of Traditional Outdoor Games in Children's Cognitive and Social Development. Integrated Journal for Research in Arts and Humanities, 2023, no. 3–2, pp. 196–198. DOI: 10.55544/ijrah.3.2.33
33. Rohde T.E., Thompson L.A. Predicting Academic Achievement with Cognitive Ability. Intelligence, 2007, no. 35 (1), pp. 83–92. DOI: 10.1016/j.intell.2006.05.004
34. Levak D., Pierrinowski M.R., Canestraro M. et al. Studying the Features of Children's Movements while Playing Virtual Reality. Human Movement Science, 2010, no. 10, pp. 1023–1038. DOI: 10.1016/j.humov.2010.06.006
35. Valeria Balana, Mirela Shaaob. Study on Improving the Specific Content of Teaching Physical. Education Classes Through Movement Games in Primary School. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 2014, no. 117, pp. 173–178. DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.02.197
2. Газизова, В.К. Влияние физической активности на мозг и интеллектуальные способности / В.К. Газизова, А.Б. Хабибуллин // Вопросы педагогики. – 2021. – № 12–2. – С. 46–48.
3. Глухова, М.Ю. Подвижные игры как средство развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста / М.Ю. Глухова, О.И. Михель // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. – 2022. – № 11 (213). – С. 106–110. DOI: 10.34835/issn.2308-1961.2022.11.p106-110
4. Гончаров, В.И. «Память на движения» как специальный вид памяти и основа двигательных навыков / В.И. Гончаров // Научные разработки: евразийский регион: материалы Междунар. науч. конф. теоретич. и приклад. разработок / отв. ред. Д.Р. Хисматуллин. – 2019. – С. 45–49. DOI: 10.51944/2072-2516_2020_3_94
5. Дзодзаев, С.Б. Применение подвижных игр на уроках физической культуры среди обучающихся младшего школьного возраста / С.Б. Дзодзаев // Вестник науки. – 2024. – Т. 3, № 1 (70). – С. 431–433.
6. Долженко, А.И. Взаимосвязь зрительной словесной и двигательной памяти человека / А.И. Долженко, А.А. Кугенек // Ratio et Natura. – 2023. – № 2 (8).
7. Егощенкова, А.Ю. Значение физической культуры для интеллектуальной деятельности и эмоционального состояния человека / А.Ю. Егощенкова, В.С. Гончарова // Образование и наука без границ: соц.-гуманитар. науки. – 2024. – № 22. – С. 206–210.
8. Завьялова К.Ф. Игра как форма интеллектуального и личностного развития младших школьников / К.Ф. Завьялова // Наука и реальность. – 2024. – № 1 (17). – С. 44–46.
9. Коданева, Л.Н. Физическое развитие детей и подростков / Л.Н. Коданева, И.И. Соколенова // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. – 2020. – № 10 (188). – С. 181–184.
10. Компаниец, Н.В. Развитие внимания и моторной памяти с помощью подвижной игры / Н.В. Компаниец, Т.В. Джулай // Инструктор по физ. культуре. – 2022. – № 1. – С. 20–23.
11. Кошкин, Е.В. Методика развития внимания на уроках физической культуры у детей младшего школьного возраста с использованием подвижных игр / Е.В. Кошкин, А.А. Смир-нов, Д.Д. Кечкин // Глобал. науч. потенциал. – 2024. – № 9 (162). – С. 61–64.
12. Кудрявцев, М.Д. Особенности применения методики обучения младших школьников двигательным действиям на основе теории учебной деятельности / М.Д. Кудрявцев // Физ. культура: воспитание, образование, тренировка. – 2004. – № 3. – С. 40–44.
13. Кудрявцев, М.Д. Развивающее обучение в системе физического воспитания младших школьников / М.Д. Кудрявцев // Физ. культура: воспитание, образование, тренировка. – 2003. – № 3. – С. 7–11.
14. Кузекевич, В.Р. Игровая плотность как интегрированный показатель педагогического анализа урока физической культуры в начальной школе / В.Р. Кузекевич, А.А. Русаков // Физ. воспитание и спортивная тренировка. – 2024. – № 3 (49). – С. 40–46.
15. Кузекевич, В.Р. Творческие задания для уроков физической культуры: учеб.-метод. пособие / В.Р. Кузекевич, А.А. Русаков. – Электрон. текст. дан. (8,5 Мб). – Иркутск: Аспринт, 2024. – 135 с.
16. Лапаев, Н.С. Влияние спортивно-подвижных игр на развитие физических качеств детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры / Н.С. Лапаев // Инновации. Наука. Образование. – 2021. – № 30. – С. 442–445.
17. Махновская, Н.В. Развитие когнитивных способностей младших школьников на уроках физической культуры / Н.В. Махновская, И.В. Аристов // Вопросы педагогики. – 2021. – № 12–2. – С. 140–142.
18. Методы исследования психических качеств, занимающихся физической культурой и спортом / А.А. Горелов, О.Г. Румба, Л.А. Григорович, Е.Р. Яхонтов // Новое в психол.-пед. исследованиях. – 2020. – № 3 (59). – С. 94–103. DOI: 10.51944/2072-2516_2020_3_94
19. Писарев, Н.Е. Влияние интерференции памяти на формирование двигательного навыка / Н.Е. Писарев // Здоровье человека, теория и методика физ. культуры и спорта. – 2020. – № 1 (17). – С. 76–85.
20. Побежимова, В.В. Подвижные игры в развитии детей младшего школьного возраста / В.В. Побежимова // Вестник науч. конференций. – 2023. – № 1–1 (89). – С. 75–77.
21. Русаков, А.А. Подвижные игры как средство развития ориентировки в пространстве у младших школьников / А.А. Русаков, В.Р. Кузекевич, О.В. Кулешова // Изв. Тульского гос. ун-та. Физ. культура. Спорт. – 2024. – № 10. – С. 34–40. DOI: 10.24412/2305-8404-2024-10-34-40
22. Современные тенденции в изменениях показателей физического развития детей и подростков (обзорная статья) / И.П. Салдан, С.П. Филиппова, О.В. Жукова и др. // Бюл. мед. науки. – 2019. – № 1 (13). – С. 14–20. DOI: 10.31684/2541-8475.2019.1(13).14-20
23. Физическое развитие подростков с различным уровнем двигательной активности / Д.А. Земляной, И.М. Жугель, Е.А. Потапова и др. // Санитарный врач. – 2023. – № 4. – С. 222–232. DOI: 10.33920/med-08-2304-03
24. Эффективность применения когнитивных игр на занятиях физической культурой у детей младшего школьного возраста / В.И. Потехина, А.А. Шалаев, Ю.С. Красильникова, И.А. Седов // Глобал. науч. потенциал. – 2022. – № 4 (133). – С. 56–58.
25. Dobrescu, T. The Formative Possibilities of Movement Games as Perceived by The Participants in The Middle School Teaching Process / T. Dobrescu // Procedia – Social and Behavioral Sciences. – 2014. – No. 141. – C. 484–488. DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.05.084
26. Emine Akkaş Baysal, Ijlal Ocak. Attitudes of secondary school students towards outdoor games: a scale development study / Emine Akkaş Baysal, Ijlal Ocak // Pegem Journal of Education and Instruction. – 2022. – No. 12 (1). – P. 115–130. DOI: 10.47750/pegegog.12.01.11
27. Eva Ruiz-Ranza. Physical activity, exercise, and mental health of healthy adolescents: A review of the last 5 years / Eva Ruiz-Ranza, Ivan Asín-Izquierdo // Sports Medicine and Health Science. – 2024. – No. 45 (11). – P. 886–895. DOI: 10.1016/j.smhs.2024.10.003
28. Fonteyne, L. Program-specific prediction of academic achieve-ment on the basis of cognitive and non-cognitive factors / L. Fonteyne, W. Duyck, F. De Fruyt // Learning and Individual Differences. – 2017. – No. 56. – P. 34–48. DOI: 10.1016/j.lindif.2017.05.003
29. Influence of personal characteristics of pupils and students on the effectiveness of the relationship to the specific physical activities / A. Bliznevsky, M. Kudryavtsev, V. Kuzmin et al. // Journal of Physical Education and Sport. – 2016. – Т. 16, No. 2. – С. 424–432.
30. Moreira, P.A. School social organization influences adolescents’ cognitive engagement with school: The role of school support for learning and of autonomy support / P.A. Moreira, V.E. Lee // Learning and Individual Differences. – 2020. – No. 80. DOI: 10.1016/j.lindif.2020.101885
31. Prasetiyo, R. Рengembangan model pembelajaran outdoor games activities untuk meningkatkan problem solving skills siswa / R. Prasetiyo, N.N. Synthiawati, N. Susanto // Jurnal Obsesi. – 2023. – No. 7–6. – P. 7362–7370. DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5545
32. Raval, R.N. The importance of traditional outdoor games in children's cognitive and social development / R.N. Raval // Integrated Journal for Research in Arts and Humanities. – 2023. – No. 3–2. – P. 196–198. DOI: 10.55544/ijrah.3.2.33
33. Rohde, T.E. Predicting academic achievement with cognitive ability / T.E. Rohde, L.A. Thompson // Intelligence. – 2007. – No. 35 (1). – P. 83–92. DOI: 10.1016/j.intell.2006.05.004
34. Studying the features of children's movements while playing virtual reality / Daniel Levak, Michael R. Pierrinowski, Melissa Canestraro et al. // Human Movement Science. – 2010. – No. 10. – Р. 1023–1038. DOI: 10.1016/j.humov.2010.06.006
35. Valeria Balana. Study on Improving the Specific Content of Teaching Physical. Education Classes Through Movement Games in Primary School / Valeria Balana, Mirela Shaaob // Procedia – Social and Behavioral Sciences. – 2014. – No. 117. – P. 173–178. DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.02.197
References
1. Alshina A.I., Arkhipov A.P. [The Impact of Physical Activity on Memory and Learning Processes]. Akademicheskaya publitsistika [Academic Journalism], 2021, no. 6, pp. 511–521. (in Russ.)2. Gazizova V.K., Khabibullin A.B. [The Impact of Physical Activity on the Brain and Intellectual Abilities]. Voprosy pedagogiki [Pedagogic Issues], 2021, no. 12–2, pp. 46–48. (in Russ.)
3. Glukhova M.Yu., Mikhel O.I. [Outdoor Games as a Means of Developing Coordination Abilities in Primary School Children]. Uchenyye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta [Scientific Notes of the P.F. Lesgaft University], 2022, no. 11 (213), pp. 106–110. DOI: 10.34835/issn.2308-1961. 2022.11.p106-110
4. Goncharov V.I. “Memory of Movements” as a Special Type of Memory and the Basis of Motor Skills. In the Collection: Scientific Developments: Eurasian Region. Proceedings of the In-ternational Scientific Conference of Theoretical and Applied Developments, 2019, pp. 45–49. (in Russ.) DOI: 10.51944/2072-2516_2020_3_94
5. Dzodzaev S.B. [Use of Outdoor Games in Physical Education Lessons Among Primary School Students]. Vestnik nauki [Science Herald], 2024, vol. 3, no. 1 (70), pp. 431–433. (in Russ.)
6. Dolzhenko A.I. The Relationship between Visual, Verbal, and Motor Memory in Humans. Ratio et Natura, 2023, no. 2 (8). (in Russ.)
7. Egoshchenkova A.Yu. [The Importance of Physical Education for Intellectual Activity and Emotional State of a Person]. Obrazovaniye i nauka bez granits: sotsial’no-gumanitarnyye nauki [Education and Science Without Borders. Social Sciences and Humanities], 2024, no. 22, pp. 206–210. (in Russ.)
8. Zavyalova K.F. [Play as a Form of Intellectual and Personal Development of Primary School Students]. Nauka i real’nost’ [Science and Reality], 2024, no. 1 (17), pp. 44–46. (in Russ.)
9. Kodaneva L.N., Sokolenova I.I. [Physical Development of Children and Adolescents]. Uchenyye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta [Scientific Notes of the P.F. Lesgaft University], 2020, no. 10 (188), pp. 181–184. (in Russ.)
10. Kompaniets N.V., Dzhulai T.V. [Developing Attention and Motor Memory with the Help of Outdoor Games]. Instruktor po fizicheskoy kul’ture [Physical Education Instructor], 2022, no. 1, pp. 20–23. (in Russ.)
11. Koshkin E.V., Smirnov A.A., Kechkin D.D. [Methodology for Developing Attention in Physical Education Lessons for Primary School Children Using Outdoor Games]. Global’nyy nauchnyy potentsial [Global Scientific Potential], 2024, no. 9 (162), pp. 61–64. (in Russ.)
12. Kudryavtsev M.D. [Features of the Application of the Methodology of Teaching Primary School Students Motor Actions Based on the Theory of Learning Activity]. Fizicheskaya kul’tura: vospitaniye, obrazovaniye, trenirovka [Physical Education. Upbringing, Education, Training], 2004, no. 3, pp. 40–44. (in Russ.)
13. Kudryavtsev M.D. [Developmental Learning in the System of Physical Education of Primary School Students]. Fizicheskaya kul’tura: vospitaniye, obrazovaniye, trenirovka [Physical Education. Upbringing, Education, Training], 2003, no. 3, pp. 7–11. (in Russ.)
14. Kuzekevich V.R., Rusakov A.A. [Game Density as an Integrated Indicator of Pedagogical Analysis of a Physical Education Lesson in Primary School]. Fizicheskoye vospitaniye i sportivnaya trenirovka [Physical Education and Sports Training], 2024, no. 3 (49), pp. 40–46. (in Russ.)
15. Kuzekevich V.R., Rusakov A.A. Tvorcheskiye zadaniya dlya urokov fizicheskoy kul’tury [Creative Tasks for Physical Education Lessons]. Irkutsk, Asprint Publ., 2024. 135 p.
16. Lapaev N.S. [The Influence of Sports and Outdoor Games on the Development of Physical Qualities of Primary School Children in Physical Education Lessons]. Innovatsii. Nauka. Obrazovaniye [Innovations. Science. Education], 2021, no. 30, pp. 442–445. (in Russ.)
17. Makhnovskaya N.V., Aristov I.V. [Development of Cognitive Abilities of Primary School Students in Physical Education Lessons]. Voprosy pedagogiki [Issues of Pedagogics], 2021, no. 12–2, pp. 140–142. (in Russ.)
18. Gorelov A.A., Rumba O.G., Grigorovich L.A., Yakhontov E.A. [Methods for Studying Mental Qualities of Those Involved in Physical Education and Sports]. Novoye v psikhologo-pedagogicheskikh issledovaniyakh [New in Psychological and Pedagogical Research], 2020, no. 3 (59), pp. 94–103. (in Russ.) DOI: 10.51944/2072-2516_2020_3_94
19. Pisarev N.E. [The Influence of Memory Interference on the Formation of Motor Skills]. Zdorov’ye cheloveka, teoriya i metodika fizicheskoy kul’tury i sporta [Human Health, Theory and Methodology of Physical Education and Sports], 2020, no. 1 (17), pp. 76–85. (in Russ.)
20. Pobezhimova V.V. [Outdoor Games in the Development of Primary School Children]. Vestnik nauchnykh konferentsiy [Bulletin of Scientific Conferences], 2023, no. 1–1 (89), pp. 75–77. (in Russ.)
21. Rusakov A.A., Kuzekevich V.R., Kuleshova O.V. [Outdoor Games as a Means of Developing Spatial Orientation in Primary School Children]. Izvestiya Tul’skogo gosudarstvennogo universiteta. Fizicheskaya kul’tura. Sport [Bulletin of Tula State University. Physical Education. Sport], 2024, no. 10, pp. 34–40. (in Russ.) DOI: 10.24412/2305-8404-2024-10-34-40
22. Saldan I.P., Filippova S.P., Zhukova O.V. et al. [Modern Trends in Changes in Physical Development Indicators of Children and Adolescents (Review Article)]. Byulleten’ meditsinskoy nauki [Bulletin of Medical Science], 2019, no. 1 (13), pp. 14–20. (in Russ.) DOI: 10.31684/2541-8475. 2019.1(13).14-20
23. Zemlyanoy D.A., Zhugel I.M., Potapova E.A. et al. [Physical Development of Adolescents with Different Levels of Physical Activity]. Sanitarnyy vrach [Sanitary Doctor], 2023, no. 4, pp. 222–232. (in Russ.) DOI: 10.33920/med-08-2304-03
24. Potekhina V.I., Shalaev A.A., Krasilnikova Yu.S., Sedov I.A. [Efficiency of Using Cognitive Games in Physical Education Classes for Primary School Children]. Global’nyy nauchnyy potentsial [Global Scientific Potential], 2022, no. 4 (133), pp. 56–58. (in Russ.)
25. Dobrescu T. The Formative Possibilities of Movement Games as Perceived by The Participants in The Middle School Teaching Process. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 2014, no. 141, pp. 484–488. DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.05.084
26. Emine Akkaş Baysal, Ijlal Ocak. Attitudes of Secondary School Students Towards Out-door Games: a Scale Development Study. Pegem Journal of Education and Instruction, 2022, no. 12 (1), pp. 115–130. DOI: 10.47750/pegegog.12.01.11
27. Eva Ruiz-Ranza, Ivan Asín-Izquierdo. Physical Activity, Exercise, and Mental Health of Healthy Adolescents: A Review of the Last 5 Years. Sports Medicine and Health Science, 2024, no. 45 (11), pp. 886–895. DOI: 10.1016/j.smhs.2024.10.003
28. Fonteyne L., Duyck W., De Fruyt F. Program-specific Prediction of Academic Achievement on the Basis of Cognitive and Non-cognitive Factors. Learning and Individual Differences, 2017, no. 56, pp. 34–48. DOI: 10.1016/j.lindif.2017.05.003
29. Bliznevsky A., Kudryavtsev M., Kuzmin V. et al. Influence of Personal Characteristics of Pupils and Students on the Effectiveness of the Relationship to the Specific Physical Activities. Journal of Physical Education and Sport, 2016, vol. 16, no. 2, pp. 424–432.
30. Moreira P.A., Lee V.E. School Social Organization Influences Adolescents’ Cognitive Engagement with School: The Role of School Support for Learning and of Autonomy Support. Learning and Individual Differences, 2020, no. 80. DOI: 10.1016/j.lindif.2020.101885
31. Prasetiyo R., Synthiawati N.N., Susanto N. Рengembangan Model Pembelajaran Outdoor Games Activities Untuk Meningkatkan Problem Solving Skills Siswa. Jurnal Obsesi, 2023, no. 7–6, pp. 7362–7370. DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5545
32. Raval R.N. The Importance of Traditional Outdoor Games in Children's Cognitive and Social Development. Integrated Journal for Research in Arts and Humanities, 2023, no. 3–2, pp. 196–198. DOI: 10.55544/ijrah.3.2.33
33. Rohde T.E., Thompson L.A. Predicting Academic Achievement with Cognitive Ability. Intelligence, 2007, no. 35 (1), pp. 83–92. DOI: 10.1016/j.intell.2006.05.004
34. Levak D., Pierrinowski M.R., Canestraro M. et al. Studying the Features of Children's Movements while Playing Virtual Reality. Human Movement Science, 2010, no. 10, pp. 1023–1038. DOI: 10.1016/j.humov.2010.06.006
35. Valeria Balana, Mirela Shaaob. Study on Improving the Specific Content of Teaching Physical. Education Classes Through Movement Games in Primary School. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 2014, no. 117, pp. 173–178. DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.02.197
Опубликован
2026-04-01
Как цитировать
Русаков, А., Кузекевич, В., Ткачук, Е., & Кудрявцев, М. (2026). РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СФЕРЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА СРЕДСТВАМИ ПОДВИЖНЫХ ИГР. Человек. Спорт. Медицина, 25(4), 111-122. https://doi.org/10.14529/hsm250414
Выпуск
Раздел
Спортивная тренировка
Copyright (c) 2026 Человек. Спорт. Медицина
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
