ФАКТОРНАЯ МОДЕЛЬ ВЕДУЩИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ С МЕНТАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ СПЕЦИАЛЬНЫМ ХОККЕЕМ
Ключевые слова:
специальный хоккей, ментальные нарушения, показатели двигательной активности
Аннотация
Цель: разработать факторную модель ведущих показателей двигательных возможностей подростков и молодежи 14–20 лет с ментальными нарушениями, занимающихся специальным хоккеем. Материалы и методы. Для составления факторной модели ведущих показателей двигательных возможностей спортсменов результаты, полученные в ходе тестирования спортсменов в конце соревновательного сезона 2024 г., были сведены в единую матрицу и подвергнуты факторному анализу с ротацией референтных осей по Varimax-критерию. Результаты. Факторная модель ведущих показателей двигательных возможностей подростков и молодежи 14–20 лет с ментальными нарушениями, занимающихся специальным хоккеем, включает в себя пять факторов: «сенсомоторное развитие и сенсомоторная координация», «координация движений и мелкая моторика», «двигательные навыки нижних конечностей», «слуховое внимание и восприятие внешней информации, мелкая и крупная моторика рук» и «базовые движения ногами и руками, умение работать с предметами / упражнения с элементами спортивных игр». Заключение. Полученные результаты могут послужить ориентирами для разработки промежуточных и контрольных тестов, позволяющих оценить действительный уровень развития занимающихся без использования многочисленных упражнений и тестов, которые в большинстве случаев занимают значительное количество по времени выполнения и, соответственно, могут способствовать излишнему физическому и интеллектуальному перенапряжению спортсменов.
Литература
1. Алоин, А.В. Практический опыт и реализация методики оценки общей двигательной функциональности у подростков и молодежи с расстройствами аутистического спектра низкого и среднего функционального уровня / А.В. Алоин, Л.В. Виноградова // Адаптивная физ. культура. – 2015. – № 4 (64). – С. 26–30.
2. Алоин, А.В. Дифференцированная методика коррекционно-абилитационных занятий для подростков и молодежи с расстройствами аутистического спектра (в его низкофункциональной части) на основе комплексного применения средств адаптивной физической культуры / А.В. Алоин, Л.В. Виноградова, И.А. Грец // Адаптивная физ. культура. – 2016. – № 3 (67). – С. 45–47.
3. Касаткина, Н.А. Гимнастическая терминология строевых и общеразвивающих упражнений: учеб.-метод. пособие / Н.А. Касаткина, Т.П. Киреева. – Ульяновск: Ульянов. гос. пед. ун-т им. И.Н. Ульянова, 2014. – 54 с.
4. Литош, Н.Л. Возрастные закономерности развития двигательных способностей юношей 11–16 лет с нарушением интеллекта / Н.Л. Литош, Е.П. Парыгин // Адаптивная физ. культура. – 2011. – № 1 (45). – С. 26–28.
5. Методика проведения занятий адаптивной физической культуры для детей с умственной отсталостью, расстройствами психологического развития и эмоциональными расстройствами поведения: учеб.-метод. пособие / Н.В. Барсукова, Г.А. Мазур, О.С. Навальная, Т.Н. Власова. – Волгоград: Волгоград. гос. аграрный ун-т, 2020. – 96 с.
6. Милованова, Н.Ю. Формирование коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра с использованием народной сказки / Н.Ю. Милованова, А.А. Андреева // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2022. – № 7. – С. 756–763.
7. Почекунина, О.О. Трудности обучения подростков 14–18 лет с ментальными нарушениями как ориентиры для проектирования программ учебно-тренировочных занятий специальным хоккеем / О.О. Почекунина, А.А. Симагина, И.С. Марьин // Пед.-психол. и мед.-биол. проблемы физ. культуры и спорта. – 2023. – Т. 18. – № 3. – С. 64–73.
8. Шебанец, Е.Ю. Проблемы формирование у детей с ментальными нарушениями элементарных коммуникативных умственных умений и навыков / Е.Ю. Шебанец, Е.В. Демкина, М.Э. Паатова // Вестник Адыгейского гос. ун-та. Серия: Педагогика и психология. – 2023. – № 4 (328). – С. 51–59. DOI: 10.53598/2410-3004-2023-4-328-51-59
9. Эльдемель, О.А. Проблема профориентационного самоопределения у обучающихся с выраженными ментальными нарушениями / О.А. Эльдемель // Пед. науки. – 2023. – № 3 (121). – С. 19–22.
10. Mental health and well-being in mothers of children with rare genetic syndromes showing chronic challenging behavior: A cross-sectional and longitudinal study / D. Adams, S. Clarke, G. Griffith et аl. // American journal on intellectual and developmental disabilities. – 2019. – No. 123 (3). – P. 241–253. DOI: 10.1352/1944-7558-123.3.241
11. Prevalence of autism spectrum phenomenology in Cornelia de Lange and Cri du Chat syndromes / J.F. Moss, C. Oliver, K. Berg et аl. // Am J Ment Retard. – 2008. – No. 113 (4). – P. 278–291. DOI: 10.1352/0895-8017(2008)113[278:POASPI]2.0.CO;2
12. Welk, G. Physical activity assessmeut: а practical revive of instruments and their use in the curriculum / G. Wel, K. Wood // Journal of physical education, recreation and dance. – 2000. – No. 71 (1). – P. 30–40. DOI: 10.1080/07303084.2000.10605982
13. What is mental health? Evidence towards a new definition from a mixed methods multidis-ciplinary international survey / L.A. Manwell, S.P. Barbic, K. Roberts et аl. // BMJ Open. – 2015. – No. 5 (6). DOI: 10.1136/bmjopen-2014-007079
14. Yamaki, K. Body weight status among adults with intellectual disability in the community / K. Yamaki // Mental Retardation. – 2005. – No. 43. – Р. 1–10. DOI: 10.1352/0047-6765(2005)43 <1:BWSAAW>2.0.CO;2
2. Aloin A.V., Vinogradova L.V., Grets I.A. [Differentiated Methodology of Correctional and Habilitation Classes for Adolescents and Youth with Autism Spectrum Disorders (in its Low-functional Part) Based on the Integrated Use of Adaptive Physical Culture Tools]. Adaptivnaya fizicheskaya kul'tura [Adaptive Physical Culture], 2016, no. 3 (67), pp. 45–47. (in Russ.)
3. Kasatkina N.A., Kireeva T.P. Gimnasticheskaya terminologiya stroevyh i obshcherazvivayushchih uprazhneniy: uchebno-metodicheskoe posobie [Gymnastic Terminology of Drill and General Developmental Exercises: An Educational and Methodical Manual]. Ulyanovsk, Ulyanovsk State Pedagogical University named after I.N. Ulyanov Publ., 2014. 54 p.
4. Litosh N.L., Parygin E.P. [Age-related Patterns of Development of Motor Abilities of Young Men Aged 11–16 with Intellectual Disabilities]. Adaptivnaya fizicheskaya kul'tura [Adaptive Physical Culture], 2011, no. 1 (45), pp. 26–28. (in Russ.)
5. Barsukova N.V., Mazur G.A., Navalnaya O.S. et al. Metodika provedeniya zaniaatiy adaptivnoy fizicheskoy kul'tury dlya detey s umstvennoy otstalost'yu, rasstroystvami psihologicheskogo razvitiya i emocional'nymi rasstroystvami povedeniya: uchebno-metodicheskoe posobie [Methods of Conducting Adaptive Physical Education Classes for Children with Mental Retardation, Psychological Development Disorders and Emotional Behavior Disorders. An Educational and Methodological Guide]. Volgograd, Volgograd State Agrarian University Publ., 2020. 95 p.
6. Milovanova N.Yu., Andreeva A.A. [Formation of Communication Skills in Older Preschool Children with Autism Spectrum Disorders Using a Folk Tale Pedagogy]. Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki [Questions of Theory and Practice], 2022, no. 7, pp. 756–763. (in Russ.) DOI: 10.30853/ped20220112
7. Pochekunina O.O., Simagina A.A., Maryin I.S. [Difficulties in Teaching Adolescents Aged 14–18 with Mental Disorders as Guidelines for Designing Programs of Educational and Training Sessions in Special Hockey]. Pedagogiko-psihologicheskie i mediko-biologicheskie problemy fizicheskoy kul'tury i sporta [Pedagogical-psychological and Medico-biological Problems of Physical Culture and Sports], 2023, vol. 18, no. 3, pp. 64–73. (in Russ.)
8. Shebanets E.Y., Demkina E.V., Paatova M.E. [Problems of Formation of Elementary Communicative Mental Skills in Children with Mental Disorders]. Vestnik Adygeyskogo gosudarstvennogo universiteta. Ser. Pedagogika i psihologiya [Bulletin of the Adygea State University. Ser. Pedagogy and Psychology], 2023, no. 4 (328), pp. 51–59. (in Russ.) DOI: 10.53598/2410-3004-2023-4-328-51-59
9. Eldemel O.A. [The Problem of Career-oriented Self-determination in Students with Severe Mental Disorders]. Pedagogicheskie nauki [Pedagogical Sciences], 2023, no. 3 (121), pp. 19–22. (in Russ.)
10. Adams D., Clark S., Griffith G. et al. Mental Health and Well-being of Mothers of Children with Rare Genetic Syndromes Manifested in Chronic Defiant Behavior: a Cross- and Longitudinal Study. American Journal of Intellectual Disabilities and Development, 2019, no. 123 (3), pp. 241–253. DOI: 10.1352/1944-7558-123.3.241
11. Moss J.F., Oliver K., Berg K. et al. The Prevalence of the Phenomenology of the Autistic Spectrum in Cornelia de Lange and Cree du Chat Syndromes. Mentally Retarded Man, 2008, no. 113 (4), pp. 278–291. DOI: 10.1352/0895-8017(2008)113[278: SLEEP]2.0.CO 2
12. Welk G., Wood K. Assessment of Physical Activity: Practical Application of Tools and Their Use in the Curriculum. Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 2000, no. 71 (1), pp. 30–40. DOI: 10.1080/07303084.2000.10605982
13. Manwell L.A., Barbic S.P., Roberts K. et al. What is Mental Health? Evidence of a New Definition Obtained as a Result of an Interdisciplinary International Study Conducted Using Mixed Methods. BMJ Open, 2015, no. 5 (6). DOI: 10.1136/bmjopen-2014-007079
14. Yamaki K. The Status of Body Weight in Adults with Mental Retardation in Society. Mental Retardation, 2005, no. 43, pp. 1–10. DOI: 10.1352/0047-6765(2005)43<1:BWSAAW>2.0.CO;2
2. Алоин, А.В. Дифференцированная методика коррекционно-абилитационных занятий для подростков и молодежи с расстройствами аутистического спектра (в его низкофункциональной части) на основе комплексного применения средств адаптивной физической культуры / А.В. Алоин, Л.В. Виноградова, И.А. Грец // Адаптивная физ. культура. – 2016. – № 3 (67). – С. 45–47.
3. Касаткина, Н.А. Гимнастическая терминология строевых и общеразвивающих упражнений: учеб.-метод. пособие / Н.А. Касаткина, Т.П. Киреева. – Ульяновск: Ульянов. гос. пед. ун-т им. И.Н. Ульянова, 2014. – 54 с.
4. Литош, Н.Л. Возрастные закономерности развития двигательных способностей юношей 11–16 лет с нарушением интеллекта / Н.Л. Литош, Е.П. Парыгин // Адаптивная физ. культура. – 2011. – № 1 (45). – С. 26–28.
5. Методика проведения занятий адаптивной физической культуры для детей с умственной отсталостью, расстройствами психологического развития и эмоциональными расстройствами поведения: учеб.-метод. пособие / Н.В. Барсукова, Г.А. Мазур, О.С. Навальная, Т.Н. Власова. – Волгоград: Волгоград. гос. аграрный ун-т, 2020. – 96 с.
6. Милованова, Н.Ю. Формирование коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра с использованием народной сказки / Н.Ю. Милованова, А.А. Андреева // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2022. – № 7. – С. 756–763.
7. Почекунина, О.О. Трудности обучения подростков 14–18 лет с ментальными нарушениями как ориентиры для проектирования программ учебно-тренировочных занятий специальным хоккеем / О.О. Почекунина, А.А. Симагина, И.С. Марьин // Пед.-психол. и мед.-биол. проблемы физ. культуры и спорта. – 2023. – Т. 18. – № 3. – С. 64–73.
8. Шебанец, Е.Ю. Проблемы формирование у детей с ментальными нарушениями элементарных коммуникативных умственных умений и навыков / Е.Ю. Шебанец, Е.В. Демкина, М.Э. Паатова // Вестник Адыгейского гос. ун-та. Серия: Педагогика и психология. – 2023. – № 4 (328). – С. 51–59. DOI: 10.53598/2410-3004-2023-4-328-51-59
9. Эльдемель, О.А. Проблема профориентационного самоопределения у обучающихся с выраженными ментальными нарушениями / О.А. Эльдемель // Пед. науки. – 2023. – № 3 (121). – С. 19–22.
10. Mental health and well-being in mothers of children with rare genetic syndromes showing chronic challenging behavior: A cross-sectional and longitudinal study / D. Adams, S. Clarke, G. Griffith et аl. // American journal on intellectual and developmental disabilities. – 2019. – No. 123 (3). – P. 241–253. DOI: 10.1352/1944-7558-123.3.241
11. Prevalence of autism spectrum phenomenology in Cornelia de Lange and Cri du Chat syndromes / J.F. Moss, C. Oliver, K. Berg et аl. // Am J Ment Retard. – 2008. – No. 113 (4). – P. 278–291. DOI: 10.1352/0895-8017(2008)113[278:POASPI]2.0.CO;2
12. Welk, G. Physical activity assessmeut: а practical revive of instruments and their use in the curriculum / G. Wel, K. Wood // Journal of physical education, recreation and dance. – 2000. – No. 71 (1). – P. 30–40. DOI: 10.1080/07303084.2000.10605982
13. What is mental health? Evidence towards a new definition from a mixed methods multidis-ciplinary international survey / L.A. Manwell, S.P. Barbic, K. Roberts et аl. // BMJ Open. – 2015. – No. 5 (6). DOI: 10.1136/bmjopen-2014-007079
14. Yamaki, K. Body weight status among adults with intellectual disability in the community / K. Yamaki // Mental Retardation. – 2005. – No. 43. – Р. 1–10. DOI: 10.1352/0047-6765(2005)43 <1:BWSAAW>2.0.CO;2
References
1. Aloin A.V., Vinogradova L.V. [Practical Experience and Implementation of the Methodology for Assessing General Motor Functionality in Adolescents and Young People with Autism Spectrum Disorders of Low and Average Functional Level]. Adaptivnaya fizicheskaya kul'tura [Adaptive Physical Culture], 2015, no. 4 (64), pp. 26–30. (in Russ.)2. Aloin A.V., Vinogradova L.V., Grets I.A. [Differentiated Methodology of Correctional and Habilitation Classes for Adolescents and Youth with Autism Spectrum Disorders (in its Low-functional Part) Based on the Integrated Use of Adaptive Physical Culture Tools]. Adaptivnaya fizicheskaya kul'tura [Adaptive Physical Culture], 2016, no. 3 (67), pp. 45–47. (in Russ.)
3. Kasatkina N.A., Kireeva T.P. Gimnasticheskaya terminologiya stroevyh i obshcherazvivayushchih uprazhneniy: uchebno-metodicheskoe posobie [Gymnastic Terminology of Drill and General Developmental Exercises: An Educational and Methodical Manual]. Ulyanovsk, Ulyanovsk State Pedagogical University named after I.N. Ulyanov Publ., 2014. 54 p.
4. Litosh N.L., Parygin E.P. [Age-related Patterns of Development of Motor Abilities of Young Men Aged 11–16 with Intellectual Disabilities]. Adaptivnaya fizicheskaya kul'tura [Adaptive Physical Culture], 2011, no. 1 (45), pp. 26–28. (in Russ.)
5. Barsukova N.V., Mazur G.A., Navalnaya O.S. et al. Metodika provedeniya zaniaatiy adaptivnoy fizicheskoy kul'tury dlya detey s umstvennoy otstalost'yu, rasstroystvami psihologicheskogo razvitiya i emocional'nymi rasstroystvami povedeniya: uchebno-metodicheskoe posobie [Methods of Conducting Adaptive Physical Education Classes for Children with Mental Retardation, Psychological Development Disorders and Emotional Behavior Disorders. An Educational and Methodological Guide]. Volgograd, Volgograd State Agrarian University Publ., 2020. 95 p.
6. Milovanova N.Yu., Andreeva A.A. [Formation of Communication Skills in Older Preschool Children with Autism Spectrum Disorders Using a Folk Tale Pedagogy]. Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki [Questions of Theory and Practice], 2022, no. 7, pp. 756–763. (in Russ.) DOI: 10.30853/ped20220112
7. Pochekunina O.O., Simagina A.A., Maryin I.S. [Difficulties in Teaching Adolescents Aged 14–18 with Mental Disorders as Guidelines for Designing Programs of Educational and Training Sessions in Special Hockey]. Pedagogiko-psihologicheskie i mediko-biologicheskie problemy fizicheskoy kul'tury i sporta [Pedagogical-psychological and Medico-biological Problems of Physical Culture and Sports], 2023, vol. 18, no. 3, pp. 64–73. (in Russ.)
8. Shebanets E.Y., Demkina E.V., Paatova M.E. [Problems of Formation of Elementary Communicative Mental Skills in Children with Mental Disorders]. Vestnik Adygeyskogo gosudarstvennogo universiteta. Ser. Pedagogika i psihologiya [Bulletin of the Adygea State University. Ser. Pedagogy and Psychology], 2023, no. 4 (328), pp. 51–59. (in Russ.) DOI: 10.53598/2410-3004-2023-4-328-51-59
9. Eldemel O.A. [The Problem of Career-oriented Self-determination in Students with Severe Mental Disorders]. Pedagogicheskie nauki [Pedagogical Sciences], 2023, no. 3 (121), pp. 19–22. (in Russ.)
10. Adams D., Clark S., Griffith G. et al. Mental Health and Well-being of Mothers of Children with Rare Genetic Syndromes Manifested in Chronic Defiant Behavior: a Cross- and Longitudinal Study. American Journal of Intellectual Disabilities and Development, 2019, no. 123 (3), pp. 241–253. DOI: 10.1352/1944-7558-123.3.241
11. Moss J.F., Oliver K., Berg K. et al. The Prevalence of the Phenomenology of the Autistic Spectrum in Cornelia de Lange and Cree du Chat Syndromes. Mentally Retarded Man, 2008, no. 113 (4), pp. 278–291. DOI: 10.1352/0895-8017(2008)113[278: SLEEP]2.0.CO 2
12. Welk G., Wood K. Assessment of Physical Activity: Practical Application of Tools and Their Use in the Curriculum. Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 2000, no. 71 (1), pp. 30–40. DOI: 10.1080/07303084.2000.10605982
13. Manwell L.A., Barbic S.P., Roberts K. et al. What is Mental Health? Evidence of a New Definition Obtained as a Result of an Interdisciplinary International Study Conducted Using Mixed Methods. BMJ Open, 2015, no. 5 (6). DOI: 10.1136/bmjopen-2014-007079
14. Yamaki K. The Status of Body Weight in Adults with Mental Retardation in Society. Mental Retardation, 2005, no. 43, pp. 1–10. DOI: 10.1352/0047-6765(2005)43<1:BWSAAW>2.0.CO;2
Опубликован
2026-06-09
Как цитировать
Загородникова, А., Марьин, И., Еремин, М., Пономарева, Л., & Попова, Е. (2026). ФАКТОРНАЯ МОДЕЛЬ ВЕДУЩИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ С МЕНТАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ СПЕЦИАЛЬНЫМ ХОККЕЕМ. Человек. Спорт. Медицина, 25(4), 138-144. https://doi.org/10.14529/hsm250417
Выпуск
Раздел
Спортивная тренировка
Copyright (c) 2026 Человек. Спорт. Медицина
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
