ШАХПОНГ КАК СРЕДСТВО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ И МОТИВАЦИИ К УЧЕБНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАСТОЛЬНОМ ТЕННИСЕ
Аннотация
Цель исследования: использование и влияние занятий шахпонгом на интеллектуальный фактор и мотивацию к учебно-спортивной деятельности в настольном теннисе. Материалы и методы. Исследование проходило на базе Южно-Уральского государственного университета. Выборку составили студенты мужского пола, обучающиеся на технических направлениях и занимающиеся настольным теннисом с начальным уровнем подготовки. По итогам тестирования физической и технической подготовки были сформированы 2 группы: контрольная группа «А» и экспериментальная группа «Б» по 20 человек каждая. Для расчета уровня мотивации к учебно-спортивной деятельности использовался тест-опросник Т.Д. Дубовицкой, для оценки динамики развития личностных качеств спортсменов применялась 4-уровневая балльная система, для оценки и диагностики фактора интеллекта тактической подготовки в настольном теннисе применялся скоростной интеллектуальный тест Г. Айзенка. Результаты. Сравнительный анализ проведенного тестирования показал, что по окончании эксперимента в группе «Б» изменения данных скорости умственных процессов, были существенными (в начале исследования величина среднего уровня интеллектуального развития составляли 65 % респондентов, в конце – 54 %, в диапазоне значений 110–130 баллов этот показатель составил 35 %, в конце 43 % испытуемых), в контрольной группе результаты остались практически на одном уровне. Занятия шахпонгом повлияли и на уровень мотивации к учебно-спортивной деятельности. У студентов экспериментальной группы этот показатель был в два раза выше данных, чем у спортсменов группы «А», и составил 16,8 усл. ед., уровень развития личностных качеств у студентов группы «Б» в конце исследования опередил спортсменов из контрольной группы «А» в логичности на 21,1 % (р < 0,05), в самоанализе – на 20,01 % (р < 0,01), в структурированности – на 31,98 % (р < 0,01), в эмоциональном интеллекте – на 30 % (р < 0,05). Заключение. Исследование мотивации к учебно-спортивной деятельности фактора интеллектуального развития игроков в настольный теннис показало, что использование элементов шахпонга имеет положительный эффект в интеллектуальной подготовке теннисистов. Более того, внедрение в тренировочный процесс элементов игры в «шахматы» (шахпонг) при опоре на личностный подход влияет на благоприятное развитие психолого-педагогических условий, которые обеспечивают высокий уровень мотивации к данному виду учебно-спортивной деятельности.
Литература
2. Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика / Л.Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер, 2003. – 351 с.
3. Бурцев, В.А. Экспериментальное исследование когнитивного компонента спортив-ной культуры студентов в процессе занятий настольным теннисом / В.А. Бурцев, Е.В. Бур-цева // Междунар. журнал эксперимент. образования. – 2018. – № 4. – С. 12–18.
4. Епифанцев, А.А. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности / А.А. Епифанцев. – Краснодар: Краснодарская акад. МВД России, 2005. – 41 с.
5. Еремин, М.В. Распространение негативных явлений и профилактика наркомании в подростковой среде / М.В. Еремин, В.Ю. Карпов, А.Д. Калинин // Итоги научных исследований: сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф. – М.: Изд-во ООО «Европейский фонд инновационного развития», 2015. – С. 128–130.
6. Ивашкова, Е.Э. Уровень мотивационно-ценностного отношения к физической культуре у студентов, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе / Е.Э. Ивашкова, М.А. Петрова // Адаптационно-реабилитационные технологии работы с семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья: сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф., 23–24 янв. 2015 г. / под ред. Е.А. Петровой, Т.И. Бонкало. – М.: Изд-во «Некоммерч. агентство «Академия имиджелогии», 2015. – С. 132–140.
7. Михайлова, И.В. Особенности адаптивного шахматного обучения детей-инвалидов / И.В. Михайлова, С.В. Шмелёва, А.С. Махов // Ученые записки Рос. гос. соц. ун-та. – 2015. – Т. 14, № 2 (129). – С. 54–63.
8. Михайлова, И.В. Применение инфокоммуникационных средств обучения в многолетней подготовке спортсменов-шахматистов / И.В. Михайлова, С.В. Шмелева, А.С. Махов // Теория и практика физ. культуры. – 2015. – № 5. – С. 70–72.
9. Психологические тесты / сост. С. Касьянов. – М.: Эксмо, 2006. – С. 450–482.
References
1. Aristov V.N., Tyumentseva E.Yu., Shtabnova V.L. [Psychophysiological Foundations of the Development of Intelligence Among Students. Scientific Publication]. V mire nauchnykh otkrytiy [In the World of Scientific Discoveries], 2013, no. 7.2 (43), pp. 131–145. (in Russ.)2. Burlachuk L.F. Psikhodiagnostika [Psychodiagnostics]. St. Petersburg, Peter Publ., 2003. 351 p.
3. Burtsev V.A., Burtsev E.V. [Experimental Study of the Cognitive Component of Students' Sports Culture in the Process of Table Tennis Lessons]. Mezhdunarodnyy zhurnal eksperimental’nogo obrazovaniya [International Journal of Experimental Education], 2018, no. 4, pp. 12–18. (in Russ.)
4. Epifantsev A.A. Psikhofiziologicheskiye osnovy uchebnogo truda i intellektual’noy deyatel’nosti. Sredstva fizicheskoy kul’tury v regulirovanii rabotosposobnosti [Psychophysiological Foundations of Educational Work and Intellectual Activity. Means of Physical Culture in the Regulation of Working Capacity]. Krasnodar, Krasnodar Academy of the Ministry of Internal Affairs of Russia Publ., 2005. 41 p.
5. Eremin M.V., Karpov V.Yu., Kalinin A.D. [The Spread of Negative Phenomena and the Prevention of Drug Addiction in Adolescents]. Itogi nauchnykh issledovaniy. Sbornik statey Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [Results of Scientific Research. Collection of Articles of the International Scientific-Practical Conference], 2015, pp. 128–130. (in Russ.)
6. Ivashkova E.E., Petrova M.A. [The Level of Motivational-Value Attitude to Physical Culture Among Students Classified by Health Status to a Special Medical Group]. Adaptatsionno-reabilitatsionnyye tekhnologii raboty s sem’yami, vospityvayushchimi detey s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya. Sbornik materialov Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [Adaptation and Rehabilitation Technologies for Working with Families Raising Children with Disabilities. Collection of Materials of the All-Russian Scientific and Practical Conference], 2015, pp. 132–140. (in Russ.)
7. Mikhaylova I.V., Shmelëva S.V., Makhov A.S. [Features of Adaptive Chess Training for Disabled Children]. Uchenyye zapiski Rossiyskogo gosudarstvennogo sotsial’nogo universiteta [Scientific Notes of the Russian State Social University], 2015, vol. 14, no. 2 (129), pp. 54–63. (in Russ.) DOI: 10.17922/2071-5323-2015-14-2-54-63
8. Mikhaylova I.V., Shmeleva S.V., Makhov A.S. [The Use of Infocommunication Teaching Aids in the Long-Term Training of Chess Athletes]. Teoriya i praktika fizicheskoy kul’tury [Theory and Practice of Physical Culture], 2015, no. 5, pp. 70–72. (in Russ.)
9. Kas’yanov S. (Comp.) Psikhologicheskiye testy [Psychological Tests]. Moscow, Eksmo Publ., 2006. pp. 450–482.
Copyright (c) 2023 Человек. Спорт. Медицина
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
